Prof. Dr. Ulrike Witten

• seit 2026 Sprecherin der KLT (Konferenz der an der Lehrerbildung beteiligten Theologen und Theologinnen in Bayern)
• seit 02/2023 Professorin für Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts an der Evangelisch-theologischen Fakultät der LMU München
• 2022 Berufung ins Kammernetzwerk der EKD, Fachbereich Bildung
• 2022-2026 Vorstandsmitglied der Gesellschaft für wissenschaftliche Religionspädagogik
• 2022 Ruf auf die Professur für Praktische Theologie/Religionspädagogik (W3) Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn (nicht angenommen)
• 04/2021-02/2023 Professorin für Evangelische Religionspädagogik an der Universität Bielefeld, Fakultät für Geschichtswissenschaft, Philosophie und Theologie
• 2021 Christian-Wolff-Preis der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg für die Habilitation
• 2020 Habilitation an der Theologischen Fakultät der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
• 2017 Hanna-Jursch-Preises der EKD für die Dissertation
• 2014-2021 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Religionspädagogik an der Theologischen Fakultät der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
• 2013-2015 Master- und Modulbeauftragte der Theologischen Fakultät MLU Halle-Wittenberg
• 2013/14 Lehrerin am Elisabeth-Gymnasium Halle/Saale
• 2013 Promotion an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Leipzig (Dr. phil.)
• 2012/13 Lehrkraft für besondere Aufgaben am Lehrstuhl Religionspädagogik an der Theologischen Fakultät der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
• 2010, 2012 Wiedereinstiegsstipendium des Freistaates Sachsen· 2012 Zweites Staatsexamen
• 2009-2012 Studienreferendarin am Herder-Gymnasium in Halle/Saale
• 2006-2009 Promotionsstudium, Institut für Religionspädagogik Theologische Fakultät der Universität Leipzig
• 2006-2009 Promotionsstipendium der Hanns-Seidel-Stiftung
• 2005 Erstes Staatsexamen Lehramt an Gymnasien
• 2000-2005 Studium Evangelische Theologie, Geschichte und Erziehungswissenschaften Universität Leipzig
• 2000 Abitur
• geb. 1982 in Leipzig, verheiratet, drei Kinder

• Inklusionstheorie und Religionspädagogik
• Wahrnehmung von und Umgang mit religiöser, konfessioneller und weltanschaulicher Heterogenität
• Religionsdidaktische Fragestellungen angesichts von religiös-weltanschaulicher Heterogenität
• Religionspädagogische Kinder- und Kindheitsforschung, Forschungsprojekt: Kinder und Religion. Qualitative Erkundungen im europäischen Zusammenhang
• Diakonische Bildung
• Biographisch orientiertes Lernen

• seit 2024 Bereichsherausgeberin "Kirchengeschichtsdidaktik" (zusammen mit Konstantin Lindner) Wissenschaftlich-Religionspädagogisches Lexikon (WiReLex)
• seit 2023 Herausgeberin der neuen Reihe „Religion und Bildung diskursiv“
  (transcript, zusammen mit Tanja Gojny und Susanne Schwarz)
• seit 2023 Mitglied im Advisory Board der Reihe „Research in Contemporary Religion“
  (Vandenhoeck & Ruprecht)
• seit 2023 Mitherausgeberin "Arbeiten zur Religionspädagogik" (ARP)
• seit 2022 Mitherausgeberin "theo-web. Zeitschrift für Religionspädagogik"
• seit 2017 Mitherausgeberin "Religion betrifft uns" bzw. "Mein Fach: Religion"

Witten, Ulrike (2020): Inklusion und Religionspädagogik. Eine wechselseitige Erschließung. Religionspädagogik innovativ, Bd. 38. Stuttgart: Kohlhammer.

Witten, Ulrike (2014): Diakonisches Lernen an Biographien. Elisabeth von Thüringen, Florence Nightingale, Mutter Teresa. Arbeiten zur Praktischen Theologie, Bd. 56. Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt.

• Albert, Anika Christina/Witten, Ulrike (Hrsg.) (2025): Diakonie zwischen Inklusion und Exklusion. Selbst- und Fremdbilder wahrnehmen, reflektieren, gestalten. Care - Forschung und Praxis, Bd. 9. Bielefeld: transcript.
• Gojny, Tanja/Schwarz, Susanne/Witten, Ulrike (Hrsg.) (2024) Wie kommt der Religionsunterricht zu seinen Inhalten? Erkundungen zwischen Fridays for Future, Abraham und Sühneopfertheologie, Bielefeld: transcript.
• Dexel, Timo/Witten, Ulrike (Hrsg.) (2023) Inklusive Fachdidaktik – Inklusionsverständnis, Forschungsgeschichte, fachspezifische sowie fachübergreifende Chancen und Perspektiven im Vergleich Zeitschrift für Inklusion, Bd. 2023: Förderverein bidok Deutschland e.V.
• Domsgen, Michael/Witten, Ulrike (Hrsg.) (2022) Religionsunterricht im Plausibilisierungsstress. Interdisziplinäre Perspektiven auf aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen, Bielefeld: transcript.

• Witten, Ulrike (2025): Lernorte, Lebenslauf oder Lehrplanbezug? Reflexionen zum Verhältnis von Religionspädagogik und Religionsdidaktik. In: Religionspädagogische Beiträge, Bd. 48, Nr. 2: S. 1-16.
• Lorenzen, Stefanie/Witten, Ulrike (2022) Religionsunterricht angesichts des Paradigmenwechsels. Ein Vorschlag zur Modellierung relevanter Einflussfaktoren im »Doughnut-Modell« In: Evangelische Theologie (ET), Vol. 6: S. 450-461.
• Schwarz, Susanne/Witten, Ulrike/ Lorenzen, Stefanie/ Stockinger, Helena (2022) "Weil jeder an alles glauben kann, was er will“ – Einstellungen von Kindern zur Wahrheitsfrage im Rahmen einer Interviewstudie in Deutschland, Österreich und der Schweiz In: Theo-Web: Zeitschrift für Religionspädagogik, Vol. 21, Nr. 2: S. 331-351.

• Domsgen, Michael/Witten, Ulrike (2022) Interdisziplinäre Impulse und anstehende Plausibilisierungsaufgaben für einen zukunftsfähigen Religionsunterricht in der öffentlichen Schule. Ein Problemaufriss in Thesen und deren Erläuterungen
  In: Domsgen, Michael/Witten, Ulrike (Hrsg.): Religionsunterricht im Plausibilisierungsstress: Interdisziplinäre Perspektiven auf aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen. Religionswissenschaft; Bd. 26. Bielefeld: transcript. S. 335-364.
• Schwarz, Susanne/Witten, Ulrike (2019) Religionsunterricht mit Kindern ohne religiöse Sozialisation. Impulse für den Religionsunterricht in der Grundschule
  In: Altmeyer, Stefan/Grümme, Bernhard/Kohler-Spiegel, Helga/Naurath, Elisabeth/Schröder, Bernd/Schweitzer, Friedrich (Hrsg.): Reli – keine Lust und keine Ahnung?. Jahrbuch für Religionspädagogik; Bd. 35. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. S. 143-156.
• Witten, Ulrike (2020) "Vielfalt" in Konzeptionen und Ansätzen der Religionspädagogik seit 1945. Eine historische Spurensuche zu einer inklusiven Religionspädagogik der Vielfalt
  In: Knauth, Thorsten/Möller, Rainer/Pithan, Annebelle (Hrsg.): Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt : konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen. Religious diversity and education in Europe; Bd. 42. Münster: Waxmann. S. 175-199.